 копия.jpg)
Цель мероприятия: создание условий для формирования и совершенствования профессиональной культуры РРиСО, повышения уровня их компетентности, развития инициативы и творчества для реализации государственной политики в сфере образования.
Задачи: определить приоритеты в деятельности областного учебно-методического объединения в 2026 году;
- содействовать повышению компетентности членов ОУМО в реализации планово-прогностической и регулятивно-коррекционной функций управления деятельностью организации, отвечающей требованиям времени, удовлетворяющей актуальные потребности РРиСО;
- способствовать проектированию целенаправленной работы по совершенствованию научно-методического обеспечения образования.
О цели создания областного методического формирования, планировании его работы, о причинах выбора темы первого заседания и методике изучения урока рассказала начальник управления аналитической работы и менеджмента Минского областного ИРО Мария Дмитриевна Шеруенова.
О функциях методического формирования в соответствии с требованиями законодательства и утвержденного Положения об областном учебно-методическом объединении, о методических рекомендациях по изучению качества проведения уроков в рамках самоконтроля информировала методист управления аналитической работы и менеджмента Нина Валентиновна Кравцова.
О планировании посещения уроков в рамках различных видов самоконтроля рассказали члены методического формирования:
- Наталья Федоровна Волынец – о планировании изучения качества проведения учителями уроков в рамках выборочного самоконтроля;
- Светлана Владимировна Григорович – о посещении уроков, изучении качества их проведения в рамках самоконтроля на рабочем месте;
- Ольга Витольдовна Живицкая – о планировании посещения уроков согласно Плану работы учреждения образования на 2025/2026 учебный год;
- Наталья Александровна Фащенко – об организации самоконтроля на уроке: учитель-ученик, ученик-ученик, о необходимости практиковать учителю данный прием в работе.
В рамках практического блока заседания прошло обсуждение вопроса распределения урока как объекта для изучения при организации различных видов самоконтроля: фронтального, выборочного и на рабочем месте.
Было принято решение: обеспечить методическое сопровождение личностно-профессионального развития педагогов в соответствии с требованиями нормативных правовых актов, содержанием локальных документов по решению задач для достижения цели деятельности;
урегулировать посещение уроков руководством учреждения образования (членами созданных комиссий) в локальном правовом акте (Инструкция/Положении о порядке и периодичности проведения самоконтроля в учреждении образования);
практиковать использование карт изучения при посещении уроков, разработанных в соответствии с темой, целью и поставленными задачами самоконтроля;
обеспечить учителя перед посещением урока картой самоанализа урока, либо программой изучения (вопросами для изучения);
акцентировать внимание учителей на неоходимости обучения учащихся самоанализу, самооценке, взаимооценке;
руководствоваться рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь, Академии образования при организации методической работы с педагогическими работниками, изучать опыт работы коллег по организации самоконтроля, осуществлению подготовки к посещению уроков с целью повышения эффективности самоконтроля.
